幼儿园时期 孩子最应该学到哪些内容(2)
（1）婴儿前期（半岁前）：主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感；良好的人格品质特征是希望品质；
（2）婴儿后期（3岁前）：主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感；良好的人格品质特征是意志品质；
（3）幼儿期（3岁到6、7岁）：主要发展任务是获得主动感，克服内疚感；良好的人格品质特征是目标品质；
（4）童年期（6、7岁到12岁）：主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格品质特征是能力品质。
幼儿园的孩子主要处在幼儿期，游戏是幼儿的主导活动，通过游戏，主导着幼儿的认真和社会性发展，是教育幼儿的最佳途径。此阶段主要是象征性游戏，特点有以下几个方面：
（1）以主题游戏为主；
（2）运用与现实物相仿的代替物；
（3）通过想象建构虚假游戏情景；
（4）游戏中富有创造性；
（5）游戏的动机重在活动过程。
在幼儿时期，个性开始初步形成，显示出比较明显的气质特点，有的活泼，有的安静；有的敏感，有的迟缓；同时表现出一定的兴趣爱好，也和其他小朋友形成了一定的能力差异，初步形成了对己、对人、对事物的一些比较稳定的态度。在自我情绪体验上，自尊感迅速发展，而父母和同伴是最影响儿童自尊的因素。父母要注意对待孩子温暖、关爱、严格要求、民主、以身作则，同时要培养孩子积极建立同伴友谊关系，要被集体所接纳。
此时幼儿已经开始对富有&rd;心资源&rd;和&ld;社会资源&rd;的对象产生强烈认同和效仿，主要是对父母产生认同，对教师具有强烈的认同感，对自己喜欢的叔叔、阿姨一级与自己年龄差别较大的哥哥、姐姐产生认同感。
要注意：3、4岁是幼儿第一逆反期出现的时期，要因势利导、循循善诱的进行教育。
其实学了学前教育5年，以及结合自己的经历。
幼儿园最需要的和现在纲要、指南里说的最多的，以及现下浙江省幼儿园教师培训时最重视的是‐‐幼儿习惯的养成。用完就放回原来地方的习惯，活动后会玩具的习惯。
在美术教育而言，现在中班下开始，老师就会有意识的培养幼儿先想在做，先构思在实践的习惯，有这种习惯的幼儿，一开始虽然看不出什么大差别，但是，到了小学三年级以后，这种孩子就会在很多方面体现出优势，思维也会比一般孩子考虑的更全面以及更愿意思考。
会玩，好的社会性（我觉得这方面受家庭影响更大），同心，就是体验他人感情的能力，重要性我不多讲啦。
家长更多看重认知方面的能力，好的家长会注重孩子学习品质的培养，就如排名第一的答案。注意力，抑制能力，兴趣，抗挫能力等等的养成都会帮助他们今后更好地学习。
知识不是不重要，注意方式就k。