孩子学琴，怎么样学习才会更合适呢(3)
小班教学是介于大课、小课中间的一种授课方式，比较常见的是一对二的教学模式，在钢琴学习的初级阶段比较常见。
小班教学有它的优势，也有它的缺点。
在初学阶段，几个年龄相当的孩子在一起学琴，彼此之间有激励作用。班上有一个小朋友弹得不错，另一个小朋友的家长就会说：你看谁谁谁和你一起学的，你看人家弹得多好。
孩子都有不服输的精神，出于想要超越同伴的意识，他会特别努力。
但小班教学也存在它的缺点：不同步，引起不适应。
生病往往在所难免，要是上课时孩子生病了，下个月另一个孩子生病了。同班学琴的情况就会不同步，老师不可能为了某个小朋友而延误进度，只能让生病的孩子落下课了。在学校落下的课，家长还能自己替孩子补，落下一节琴课要怎么补？只能找教琴老师花10～15分钟匆匆补一下。
另外，于孩子的接受程度和学习能力的差别，学琴的进度也不可能完全同步。同期学琴的几个孩子随着学琴时间的增长，渐渐会显现出明显的差距。到底是教得进度慢一点，还是快一点？为了平衡，老师只能选一个折中的办法，这对进度快的孩子是种浪费，进度慢的孩子又没办法很好地巩固基础。时间长了，对孩子的心会有影响。
阳阳和撞撞是邻居，阳阳比撞撞大4个月，因为从小一起玩大，感情特别好。阳阳快5岁时，妈妈决定让他学钢琴，后来两位妈妈商量觉得学琴时有个伴挺好，就给两个孩子报了一对二的钢琴课。每堂课1小时，专业院校老师授课，学费比一对一的小课便宜一些。
刚开始两个孩子的感觉不错，互相比着学琴。时间久了，问题就显现出来了。虽然阳阳只比撞撞大4个月，但学习能力、解能力等都比撞撞在学琴上有优势。
老师为了协调两个孩子的学琴进度，只好放慢阳阳的，加快撞撞的，两个妈妈都不干了。阳阳妈觉得自己孩子明明可以上新课，为什么还要重复上节课的曲子。撞撞妈觉得进度慢一点，基础打得扎实一点也挺好。
家长的心渐渐产生了隔阂，最麻烦的是孩子的心也开始产生偏差。
撞撞每次都没有阳阳弹得好，撞撞妈觉得难堪，&ld;为什么阳阳能弹好，你弹不好？你看看人家阳阳，你看看你……&rd;终于有一天撞撞对着妈妈吼：&ld;他弹得好，让他当你儿子好了！&rd;
孩子的情绪是没办法用智控制的，撞撞将跟学琴有关的所有负面情绪全都归咎在阳阳身上，甚至在小区里遇到阳阳也只当没看见，原本可以一起快乐长大的两个小伙伴成了陌生人，孩子的妈妈也互相看不顺眼。
最终的结果是两个孩子解散一对二的小班教学，各自上小课。
小课‐‐一对一，适合专业发展
如果你孩子的未来可能涉及以下几种可能，那么从一开始学琴就需要为他选择一对一的小课。
1、孩子试图通过艺术特长生(非音乐专业类)高考加分报考重点大学；
2、孩子有可能参加艺术类高考；
3、孩子考学的过程中涉及乐器演奏。
总之，如果孩子的个就学过程中有可能会经历音乐专业加试，那么请从最开始学的时候就帮孩子找个专业老师，进行一对一的小课教学。
家长的心态很重要。
不止是在学琴的事上，和孩子成绩有关的一切，你都不要存着攀比的心态。
为什么你没有人家孩子好？为什么人家考第一名，你总在十几名晃悠？你看谁谁谁，小的时候成绩还不如你，现在你连人家的一半都赶不上……
换个角度，如果孩子对你说：妈妈，为什么你看上去比我同学的妈妈老？为什么你和爸爸赚钱没人家多？为什么你不能开奥迪接我？为什么我们不能每年暑假去国外度假？
听到这样的话，做家长的也会心里不舒服，何况孩子？
不要把孩子放在别人的天平上，那一头的砝码应该是孩子的昨天，只要他比昨天有进步，只要他超越了自己，那就是胜利。