2018人教版二年级下册语文教案：笋芽儿(2)

2018人教版二年级下册语文教案：笋芽儿

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、能根据提出的问题，复述课文。

　　2、初步学会有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿的几句话，体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变化。能背诵最后一个自然段。

　　3、使学生知道只有经风雨，风世面，勇于锻炼，才能健壮成长，初步培养学生自强自立的精神。

　　教学重点：同目标2

　　教学难点：复述课文

　　教学过程：

　　一、学习第一段

　　1、轻声自由读第一段。

　　划出你最喜欢的句子。说说为什么喜欢?记住这一句。

　　2、分角色朗读。

　　说说三个角色各要读出什么样的语气?

　　“撒娇”、“央求”各是什么意思?

　　3、指导朗读。(练读、朗读)

　　二、学习第二段

　　1、轻声自由读第二段。

　　划出最喜欢的句子并记住。

　　2、笋芽儿听了雷公公的呼唤，她怎样向竹妈妈表示?

　　“沉不住气”什么意思?有感情地朗读这句话。

　　3、分角色朗读。

　　说说三个角色各要读出什么样的语气?

　　“唠叨”是什么意思?表演。

　　4、指导朗读。(练读、朗读)

　　5、分角色朗读。

　　三、学习第三段

　　1、轻声自由读第三段的10、11自然段。

　　划出最喜欢的句子有感情地朗读并记住。

　　2、笋芽儿遇到了谁?小草对她说了什么?(指名读)

　　3、笋芽儿怎么说，怎么做?最后结果怎样?

　　理解“暖烘烘”的意思。

　　有感情地朗读。

　　4、指名读最后一个自然段，其他同学思考写了什么?

　　5、指导朗读

　　理解“爱抚、滋润”的意思，读出温柔的语气。

　　理解“和煦”的意思，读出“暖和”的感觉。

　　下面两句描写笋芽儿的句子应该怎么读?

　　她为什么感到自豪?

　　6、指导背诵。

　　四、总结全文，揭示意义

　　1、朗读笋芽儿先后说的几句话，体会笋芽儿的思想感情变化。

　　2、说说这则童话对你有什么启发?