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人本理念在小学教育中的重要作用

小崔 2014-11-26 16:24:50 手机版

   很早以前孔圣人就教会了我们要因材施教,每个人的情况是不一样的,我们不能用同样的方法来教授所有的学生,因此在教学中要多多根据小朋友的具体情况来对待哦。

  江淮晨报所谓小学教育的人本理念,也就是强调人的培养,关注小学生们的个性发展,这就要求我们教师应改变传统的教育理念和模式,应“以人为本”。因此,在小学教育中,我们不能把学生当成一个容器,用来灌输知识,我们也不能把学生当成一块毛坯,用来机械加工什么器物,我们更不能把学生当成考试机器,用来应付考试。

  教师作为学习环境的构造者,应当在教学中发展自己的独立人格,让他们有机会尝

  试主动求知,独立思考,不盲从,勇于质疑;让他们有机会自己判断和选择,给他们一个相对宽松的能激发他们潜能的学习环境。

  在课堂教学中,许多学生能背出三角形的定义,但有时不会做三角形的高,尤其是在钝角三角形中由锐角向其对边做高。陈旧的教育观念才是根本原因,长期以来,我们的教学是教师“唱主角”,教师讲,学生听,只重视知识的传授,而忽视了获取知识的过程,让学生根据定义公式照搬照套,机械做题,学生只知其然,而不知其所以然,到最后,弄得学生成了只会背死知识而不能解决实际问题的书呆子。更谈不上探究能力和创新能力的培养。

  学习是学生的自主活动,这种活动在教育过程中处于矛盾的主要方面,学生是学习的主体,谁也不能代替,因而只靠课堂上被动的听是不能提高学生整体素质的,要切实改变教师在课堂上唱主角的现象,让学生做学习的主人,教师应调动学生学习的主动性和积极性,让学生自始至终地参与知识形成的过程,在参与课堂教学过程中通过自己的体验、分析、综合、比较、抽象和概括,将教科书知识内化成自己的知识。

  “以人为本”的教育理念,强调学生自主学习,强调学生围绕感兴趣的课题动手动脑,自己去寻求解决问题的办法,亲身体验与感受。这种学习立足于提高学生的实践能力,立足于学生兴趣与潜质的开掘发挥,着眼于学生的长远发展。