调查显示：广州约四成小学生很反感家庭教育(2)
痛陈罪状：一个小学三年级时犯的错误，妈妈老揪着不放，动不动就威胁我要告老师。
原告举证：我最反感妈妈抓&ld;小辫&rd;，我在家的时候犯过一次错误（详情没有提供），还是读三年级的时候，被爸爸妈妈发现后写了一份保证书，答应坚决不再犯，不然就会被&ld;告发&rd;到班主任那里。我当时觉得很丢脸，连学校也不敢去，因为我怕老师知道。妈妈还可以，算是暂时保住了秘密，不过我的日子还是不好过。以后每次有点什么问题，妈妈首先就会把那件事翻出来，说什么&ld;你记不记得……，你不要忘了……，你是不是想让我告诉老师？&rd;感觉我被她抓了把柄在手里，好像很了不起似的，反正让我很不爽。
被告辩护：未能要到小罗的家庭电话。一位有类似经历的家长张女士代替发言：小孩其实很爱虚荣要面子，尤其那种在学校比较乖在家里很调皮的&ld;两面派&rd;，&ld;老师&rd;就是家长对付他的最好法宝。家长怎么教育他都听不进去，还会想着办法还嘴，但一说到老师就不出声了，这招特别有效，家长就爱用了。这也算是一种不太健康的&ld;心战术&rd;，做父母的不会觉得自己是在要挟孩子，更没想过他会因此不快乐。在大人眼里，小孩的快乐来得快，来得容易，小孩的烦恼睡一觉就没事了。
除了父母，儿童在自己的社交圈里也会遇到各类摩擦。记者5月30日随机采访了几位小学生，发现孩子的生活不比大人轻松。
诉说人：滨江路某小学四年级学生佩雯
我们数学老师很&ld;势利&rd;，特别喜欢成绩好的男生，如果是女生答不对问题那就惨了。我们班有个女生，数学成绩不好，长得很高坐在后面，上课有点爱讲话，有一次被老师抓住，结果被老师狠狠地骂了一顿：&ld;三斤重的猪脑长了两斤嘴，里面一包豆腐渣。&rd;我们都觉得很难听。
诉说人：五羊新城某小学三年级学生亮亮
上午最后一节课我最害怕是语文课，语文老师是班主任，总是罗罗嗦嗦的，就算没课讲了，他还是要抓紧机会讲一通德育方面的大道，讲了很多次每次都是那么几句话。如果语文课排在体育课前面那就更麻烦了，他恨不得连下一节课也上一半。过节放假我们出去玩，他第一句话就是&ld;玩完后要回去写篇日记&rd;，你说累不累？
诉说人：赤岗小学学生小婷
女孩子喜欢分帮派，一个班总有几个&ld;四人帮&rd;。我刚转学来的时候，静仪坐我旁边，她带着我和其他几个女生一起，算是一派了，里面有两个年纪大的很泼辣，经常会说班上哪个女生爱打扮，扮温柔，很&ld;姣婆&rd;。后来我发现我和小棠住得很近，就和小棠一起上下学，静仪她们就很不高兴，我主动约她们去玩，买东西给她们吃她们也不领情。原来她们以前分两派的时候吵过架一直没和好。？
北京东方之星幼儿教育研究所广州教育中心主任申司乒：
和很多家长接触之后，我发现家长都认为自己的孩子是快乐的，但很多孩子在实际的生活中并不像我们家长想像得那么快乐。并且即使是有快乐，这种快乐也是短暂的、廉价的，这种快乐来得快，去得也快，比如说：孩子想吃什么好吃的东西，这种要求很容易满足，现在的家长也有这种能力，想吃什么，尽管吃吧，吃着这个好东西的时候，孩子一定是快乐的，但是吃过之后，这快乐也就很快地消失了。
与这短暂的快乐相比，不快乐甚至是烦恼反而就经常围绕着孩子。很多爸爸妈妈没有意识到孩子烦恼的来源恰恰是我们父母。家长们普遍存在一种望子成龙的心态，因为这种心态，所以在对孩子的教育过程中也出现了偏差和误区，家长们给予孩子的生活，给予他们的快乐和孩子们自身特点所决定的快乐要求是矛盾的，孩子快乐不快乐也就可想而知了。这种现象究其根源，是因为我们的家长仍然是把孩子当作自己的附属品，没有作为一个独立的个体去看待，没有用孩子的思维去思考他的生活快乐还是不快乐。