家长应该怎样实施素质教育(2)
我们常常讲&t;塑造容易，改造难。&t;幼儿期属于塑造期，塑造是容易的，所以在幼儿时期良好习惯的养成也是非常重要的。现在家长对孩子的包办太多，什么都不放心，总喜欢说，&t;你不行，我来。&t; 往往把孩子看得比实际年龄还要小。实际上孩子的潜力很大，什么事情只要他能独立做，就让他自己做，不要包办代替。办的不好，没有关系，事情都有从不好到好的一个过程。独立性是自我发展的一种内部机制。独立性发展了，进步就很快，相反，依赖性强的孩子，各方面发展都比较弱。
未来社会最需要有创新精神的人。传统教育，求同太多，求异太少。比如，考试都是标准答案。即使这个孩子很有创见，和标准答案不一样，就不能得分。不能不说，应试教育的弊端就是埋没人才。 中国中、小学生的家长，孩子一放学，最爱问的一个问题就是：&t;老师今天给你提问题了没有？你答对了没有？&t; 美国的家长问孩子的第一句话是：&t;你今天问老师问题没有？&t; 美国家长鼓励孩子能够有创见。要做到这一点就要保护和培养孩子的好奇心和想象力。对小年龄的孩子，想象力是创造力的翅膀。 幼儿的想象力是非常丰富的，最敢想象。他还没有被拘束起来，大孩子想问题总是带着这样行吗、那样行吗的想法。小孩子什么都敢想，所以幼儿期是发展想象力的最关键时期。比如孩子画画，家长不要说：&t;画的不像。&t;不要用&t;像不像&t;的字眼来评价画的好坏。幼儿画画是抒发自己的认识，自己的情怀。家长可以问孩子，要他讲给你听，你应该鼓励他，怎么画都是好的。保护孩子的好奇心和让孩子动手动脑也是很重要的。
素质是在活动中获得并且形成的一种内在稳定的品质。不要灌输式的教孩子，要让孩子非常有趣的、主动的、活泼的在活动中获得发展。我们家将孩子从幼儿园接回来长往往就问：&t;今天学什么了？认字没有？做算术没有？&t;孩子要说今天玩了，家长就不满意，幼儿园怎么老玩呀！所以我们幼儿园的园长也很伤脑筋，家长总是让孩子学这个学那个，对幼儿园的游戏往往有意见。 要知道：活动是儿童发展的必之路，培养各种能力都是在做游戏的基础上进行的。游戏是儿童发展的基本活动，是儿童的主要活动，主导活动。 游戏对幼儿来说就是学习。游戏是儿童最好的学习，学习有两种：一种是接受性学习，老师引导孩子学习；另外一种是潜在的学习，就是在自己的生长点上发展。家长应该创造机会创造条件，放手让孩子活动，在活动中获得发展。